HORÁRIO PVS 2011 / PÓS ENEM

Informações para Vestibular UERJ/UEZO/PMERJ/CBMERJ 2012

http://www.vestibular.uerj.br/portal_vestibular_uerj/arquivos/arquivos2012/ed/edital/2012_anexo2_cursos_vagas.pdf

http://www.vestibular.uerj.br/portal_vestibular_uerj/arquivos/arquivos2012/ed/edital/2012_anexo3_sistema_cotas.pdf

http://www.vestibular.uerj.br/portal_vestibular_uerj/arquivos/arquivos2012/ed/edital/2012_relacao_candidato_vaga.pdf

AVISOS AOS ALUNOS

AVISOS AOS ALUNOS DO PRÉ-VESTIBULAR SOCIAL EM 22/09/20111.Vocês já participaram da avaliação dos tutores, do curso e do atendimento 0800? Se não, vocês têm até as 23h59min do próximo domingo, 25/9/2011 para fazê-lo. 
2. Solicitem aos seus orientadores o acesso ao Guia Enem 2011 publicado pelo Jornal O Globo em 20/9/2011. Vale a pena conferir!
3. DATAS IMPORTANTES SOBRE OS VESTIBULARES
UERJ/UEZO/CBMERJ/PEMERJ/Estadual
Inscrições para o Exame Discursivo
Período: 16/09 a 04/10/2011
Taxa: R$ 85,00
Vejam as orientações para os candidatos concorrentes às vagas do Sistema de Cotas, assim como os modelos de declaração no endereço http://www.vestibular.uerj.br/portal_vestibular_uerj/index_portal.php

UFJF – Vestibular e PISM
20/09 a 19/10 - Inscrição no Vestibular e PISM de quem obteve isenção ou redução da taxa
 26/08 a 19/10 - Inscrição no Vestibular e PISM para quem não solicitou a isenção ou redução da taxa
Mais informações: http://www.vestibular.ufjf.br/

IFF
As inscrições deverão ser feitas via internet, no endereço <http://www.iff.edu.br/>, no período de 01 de setembro a 29 de setembro de 2011 ininterruptamente, ou no campus onde é oferecido o curso escolhido: Bom Jesus do Itabapoana, Cabo Frio, Campos-Centro, Campos-Guarus e Macaé.
Taxa de Inscrição: R$ 50,00

IF – SUDESTE MG
Instituto Federal Sudeste de Minas Gerais (Juiz de Fora, Barbacena, Muriaé, Rio Pomba, Santos Dumont e São João Del Rey)
Estão abertos os pedidos de Isenção até 27 de setembro.
Inscrições para o Vestibular : 01 a 21 de outubro.

AVALIAÇÃO DO CURSO

Aviso de última hora!

Reforçando os avisos que dei em todas as salas nos dois últimos sábados e os postados nas redes sociais, hoje, domingo, às 23h59, estará encerrado o prazo para a avaliação do curso no site do Cederj.

http://pvs.cederj.edu.br/sys/2011_AL_avaliacao_tutores/

Participem!
Obrigada!!

Correção Biologia - UERJ (2ª Prova)

Questão 25
Gabarito: B

A enzima quimiotripsina é encontrada no suco duodenal, ou seja, no intestino delgado. O pH ótimo para as enzimas desse local é por volta de 8,0 (pH Básico/Alcalino).
Logo, a gráfico que mostra a atividade máxima da enzima em pH 8,0 é a curva X.

Questão 27
Gabarito: C
A gliconeogênese é a "formação de glicose a partir de compostos não glicídicos". Ela ocorre principalmente no fígado e é importante para manter os níveis de glicose no sangue, já que o cérebro só utiliza glicose como fonte de energia. Os precursores da gliconeogenese em geral são o lactato, glicerol e aminoácidos.

Questão 30
Gabarito: D
Com o aparelho de retirada de CO2 quebrado a concentração de CO2 no sangue tende a aumentar. Com o aumento da concentração de CO2 no sangue (se combinando com H2O, formando ácido carbonico -H2CO3) o pH sanguíneo ficará ácido (Acidose sanguínea).
A diminuição do pH é mostrado na curva Z.

Questão 36
Gabarito: B
Observando a tabela, vemos que a concentração de glicose no sangue é maior que a concentração de glicose encontrada no glomérulo renal. Mas sabemos que a glicose é reabsorvida para o sangue. Para que isso ocorra, o transporte deverá ter gasto de energia (contra o gradiente de concentração), apontando um transporte ativo.

Questão 39
Gabarito: A
Com a introdução de um peixe carnivoro (predador dos peixes pequenos) a população de peixes pequenos irá decrescer. Consequentemente, a população de fitoplanctons (alimento dos peixes pequenos) tende a crescer.
Isso é mostrado na curva W.

Questão 43
Gabarito: B
O unico aminoácido que não apresenta carbono assimétrico (carbono quiral) é a glicina. Logo, este aminoácido não apresenta enantiômêros.
Obs: Na propria questão fala que aminoácidos com carbono assimétricos apresentam enantiomêros.
Obs2: A questão também poderia ser resolvida com conhecimentos de química, observando as estruturas dos aminoácidos.

Fluência em outras línguas amplia possibilidades de emprego e salário

“Cada vez mais muitas empresas estão buscando profissionais que tenham uma fluencia na língua inglesa, não que não exista mercado de trabalho para quem não fala para quem não fala inglês, mas em alguns momentos ele é essencial”, diz Shizumi Torres, coordenadora de RH.

“Você já ficou fora de um emprego por não saber inglês?”, pergunta a repórter.

“Com certeza já! Você tem que ter algo mais qualificado no currículo. Ai você não tem... Fica mais difícil na hora de emprego!”, comenta Maria Aparecida, auxiliar de montagem.



Nem sempre o inglês é o grande vilão na hora da seleção para uma vaga no mercado de trabalho. Pesquisas revelam que o domínio de outra língua é o 15º fator de consideração durante um processo de contratação. Dependendo da carreira, a experiência técnica, a formação acadêmica e até o entusiasmo do candidato contam mais.

“Quem não fala inglês tem grande chance de ficar fora do mercado?”, pergunta a repórter.

“Ficar fora do mercado não, mas talvez aliada com a ambição que esta pessoa tem, sim terá uma limitação de crescimento no mercado brasileiro. As empresas, principalmente as multinacionais brasileiras, exigem um nível de inglês de quase todos os funcionários. Já fazendo a primeiras seleção nos programas de trainee e estágio”, Gijs Van Delft, diretor de empresa.

Foi o inglês fluente de Thaís que garantiu um emprego como assistente executiva em uma multinacional americana.

“Existe um contato muito grande telefônico, visitas, traduções de comunicado”, comenta Thaís Cristina Moreno, assistente executiva.

Márcia não via oportunidade no Brasil justamente por não falar inglês. Foi morar nos Estados Unidos. “Juntei todas as minhas economias para poder sair do país para ter essa oportunidade de estar inserida no mercado de trabalho e numa função melhor”, declara Márcia Rosana, secretária.

Um estudo com executivos mostrou que quanto maior o cargo na empresa, maior deverá ser o conhecimento de inglês. Por exemplo, para quem está na presidência o domínio chegou a 43 %. Para diretores, já caiu para 33 %, gerentes 27,5 % e supervisores só 11,8% dominavam o idioma.

E em muitas cargos é preciso ter um inglês ainda mais avançado, com vocabulário voltado para a área. “Em algumas funções sim, principalmente na área de engenharia, tecnologia, mercado financeiro, são mercados onde o inglês técnico é obrigatório”, explica Delft.

O diretor da empresa tem um sotaque meio diferente porque ele é holandês e está no Brasil há seis anos. Para estar aqui, teve que se dedicar muito e estudar bastante a nossa língua. Uma prova de que é sempre possível aprender um novo idioma.

“Escutar muito. Perguntar muito, não ter medo, e a principal coisa: coloque a televisão no idioma que você quer aprender. Aprendi vendo novela”, revela o holandês.



Fonte: Globo.com/jornalhoje

Mini-Jogos de Biologia

Ta com tempo livre na internet? Cansado de estudar nos livros e cadernos? Facebook e orkut não tem nenhuma atualização?
Que tal ficar na internet e ao mesmo tempo relembrar alguns assuntos que falamos em aula?

Nesses sites tem 'mini jogos' que vão ajudar vocês a relembrar diversos assuntos de biologia que já vimos em sala de aula. Aproveitem e façam uma revisão aprofundada da matéria.

SISTEMA DIGESTÓRIO
http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_dig/index.htm

SISTEMA RESPIRATÓRIO
http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_resp/index.htm

SISTEMA CIRCULATÓRIO
http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_circ/index.htm

SISTEMA URINÁRIO
http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_uri/index.htm

[Arquivo] Phrasal Verbs

People,

Segue o link para download da lista dos Phrasal Verbs, que serão apresentados na aula de hoje.

Download da lista

Have a nice weekend!

[ENGLISH CHALLENGE!] O início.

Está lançado o Desafio!

O primeiro English Challenge é o de número #6811 (Conforme apresentado em sala no último sábado).

Proposta:Fazer um Composition (Redação) com o seguinte tema:
"What will I do on saturday Nights?"

Regras: Mínimo de 7 linhas / Em inglês / Individual / Em folha para ser entregue / Não devem ser utilizados artifícios tais como: Excesso de parágrafos, pulo de linhas, etc.

IMPORTANTE: Os alunos ausentes na última aula podem realizar essa etapa, desde que entreguem a folha pronta até o prazo final (Sábado de aula 13 de agosto)

Mais detalhes sobre o Challenge e o regulamento final serão fornecidos nas próximas semanas.

Good luck to you all!

[IMPORTANTE] SIMULADO 03

Boys and girls,

Como vocês sabem, inicou ontem o Simulado 03 do PVS. O prazo final para realização do mesmo é quinta-feira (11 de agosto até as 23:59h).

É de extrema importância sua participação no Simulado, com o objetivo de mensurar os conhecimentos nas áreas específicas, deixando-os dessa forma mais preparados para os vestibulares a serem prestados.

Além de Inglês, com 10 questões objetivas, estão acontecendo os simulados de Biologia (5 questões discursivas) e História (5 questões objetivas).

Contamos com a participação de todos!

Vale a pena estudar sim!

Como ex-aluno do PVS-Cederj e atual calouro de Biologia na UFRJ, escrevo este texto como forma de incentivo aos atuais pré-vestibulandos e futuros calouros.
Como todos vocês, passei os meus sábados no PVS-Cederj com o intuito de ser aprovado no vestibular de uma universidade pública. Para isso tive que focar nos estudos e modificar minha rotina, já que não era habituado a estudar em casa, o que é imprescindível para passar no vestibular. Muitas vezes tive que optar entre diversão e estudo, e vocês terão que fazer o mesmo. Esse será o ano em que mais será convidado para festas e outros acontecimentos que vão te impedir de acordar cedo para ir ao PVS no dia seguinte. Caberá a você decidir o que é mais importante.
Estudar aos sábados enquanto seus amigos ficam “de boa” não é fácil. Durante o ano vi a sala do PVS ir se esvaziando aos poucos, e confesso que muitas vezes o desânimo bateu. Não se deixe levar pelo desânimo e falta de força de vontade dos outros, foque nos seus objetivos, pense o que você quer para o seu futuro.
Aproveitem os sábados para absorver o máximo de informação possível, tirar suas dúvidas com os professores, e reforcem o conteúdo durante a semana em casa. É importante fazer provas do ENEM e de vestibulares anteriores para se habituar com o estilo das perguntas e desenvolver agilidade na resolução de questões. É necessário ler muito sobre atualidades (principalmente para o ENEM) para realizar uma boa prova e fazer uma boa redação.
Enfim, esse é um momento de escolhas, e as suas escolhas definirão se você fracassará ou alcançará seu objetivo. Chegou a hora de definir prioridades em prol de seu futuro, não será fácil, nada é fácil, mas no fim valerá à pena. Afinal, “no pain, no gain”.

Renan Pardal

Exercicios para a próxima aula (30/7)

Galera do extensivo e do intensivo, os exercicios para a próxima aula.

Lembrando:
- Não esqueça de colocar a turma;
- Pode ser em dupla ou individual;
- Não precisa copiar as perguntas.

EXTENSIVO
Páginas 85 e 86.
Exercícios: 1, 3, 4, 8, 10, 12. [Desafio: exercício 9]

INTENSIVO
Páginas 37
Exercícios: 3, 4 e 5
Extra: Propor uma nova hipótese que relacione as variações nos tamanhos das populações de linces e lebres da página 34 (fig.8.3).


Boa Semana e Bom Estudo!

Exercícios de Fisiologia - Digestão e Nutrição

[EXTENSIVO]
Os exercícios que deverão ser entregues na próxima aula (17/07) são:

Página 79, Exercício 1 (responder em no máximo 2 linhas), Exercício 2 (responder em no máximo 2 linhas), Exercício 6 (responder em no máximo 3 linhas), Exercício 7 (responder em no máximo 1 linhas).
Página 80, Exercício 10 (responder em no máximo 1 linhas/cada), Exercício 11 e Exercício 12.

- Os exercícios deverão ser entregues contendo nome completo, turma e polo.
- Não precisa copiar a pergunta!
- Poderá ser feito em dupla ou individual.

Segue um esquema simplificado, que não tem na apostila, do sistema digestório. Sintam-se a vontade de procurar outros esquemas para fixar as informações de cada compartimento digestório. É interessante imprimir/recortar e colar no caderno um esquema desse.


Qualquer duvida pra resolver os exercícios, mandem email ou utilizem o 0800 do PVS.

Abraços

AVISOS AOS ALUNOS DO PRÉ-VESTIBULAR SOCIAL EM 07.07.2011

1.UERJ/UEZO/CBMERJ/PEMERJ/Estadual

2º Exame de Qualificação
05/07 a 27/07/2011 Inscrição
até 29/07/2011 Pagamento da taxa de inscrição (para quem não teve isenção)

http://www.vestibular.uerj.br/portal_vestibular_uerj/index_portal.php



2.Cederj 2011-2

09/07 Resultado Final  http://vestibular.cederj.edu.br/images/resultado_final_2011_2.pdf  

11 e 12/07 Matrícula e inscrição em disciplinas

13/07 1ª reclassificação
14/07 matrícula da 1ª reclassificação
15/07 2ª reclassificação
16/07 aula inaugural
19/07 matrícula da 2ª reclassificação


PARABÉNS AOS ALUNOS CLASSIFICADOS!!!

Foto 3x4

Não se esqueçam da foto 3x4 amanhã!!!

Obrigada!

                             

Gabarito [Lista de Evolução e Especiação]

Objetivas

1.B / 2.A / 3.A / 4.B / 5.E / 6.C / 7.E / 8.C / 9.D / 10.B

11.C / 12.B / 13.(1) + (4) / 14.D / 15.D / 16.C / 17.D

18.E / 19.D / 20.E / 21.A / 22.C / 23.E / 24.B / 25.C

Discursivas

26.

a) Segundo a teoria de Darwin, seria esperado que o número de indivíduos da espécie residente com bico mais largo aumentasse, pois eles conseguiriam se alimentar das sementes maiores; conseqüentemente, apresentariam uma chance maior de sobrevivência e de reprodução, produzindo um maior número de descendentes. Os indivíduos com bicos menores teriam menor quantidade de sementes à disposição, pois não conseguiriam se alimentar das sementes maiores e muitos morreriam de fome, o que ocasionaria um menor número de descendentes. Assim, é esperado que haja um aumento no tamanho médio do bico da população de tentilhões residentes.

b) O processo evolutivo é o de seleção natural.

c) competição interespecífica.

d) Os indivíduos de bico menor se alimentarão das sementes menores disponíveis e aumentarão o número de descendentes. Assim, o tamanho médio do bico dos tentilhões residentes diminuiria.

27.

a) As biotoxinas produzidas pelas plantas transgênicas selecionam variedades genéticas de insetos resistentes pré-existentes (seleção artificial). Assim, o número de insetos resistentes pode aumentar no decorrer do tempo.

b) Alguns agrotóxicos organoclorados, tais como o DDT são pouco biodegradáveis e tendem a se bioacumular (armazenados em diversos tecidos do corpo) se forem assimilados por um ser vivo. Sendo assim, ao serem introduzidos numa cadeia alimentar, a concentração dessas substâncias pode aumentar a cada passagem de nível trófico, fenômeno denominado magnificação trófica.

28. Ao acrescentar o antibiótico, as bactérias sensíveis foram eliminadas. Os microorganismos geneticamente resistentes, que havia em pequeno número, foram selecionados e cresceram normalmente.

29. Mutação e recombinação genetica

30.

a) Lamarck porque preconiza que as "patas" do golfinho se transformaram em nadadeiras, pelo uso exagerado, para se adaptar ao ambiente aquático.

b) Por A frase está em desacordo com a teoria de Darwin porque os golfinhos foram selecionados nesse ambiente, dentre as variações produzidas pelos seus ancestrais.

Questão Extra:

31.c

AVISOS IMPORTANTES

AVISOS AOS ALUNOS DO PRÉ-VESTIBULAR SOCIAL EM 30.6.2011
1.      Atenção alunos do Extensivo e Intensivo! Cheguem 30 minutos mais cedo no dia 09 de julho porque serão entregues os kits do Módulo 2 e os tempos de aula não deverão ser usados para esse fim.

2.      UERJ/UEZO/CBMERJ/PEMERJ/Estadual
2º Exame de Qualificação05/07/2011 Divulgação do resultado do processo de isenção
05/07 a 27/07/2011 Inscrição
até 29/07/2011 Pagamento da taxa de inscrição (para quem não teve isenção)

3.      Cederj 2011-2
04/07 Divulgação das notas de redação e de prova discursiva
04 e 05/07 Pedido de revisão de prova (se necessário)
09/07 Resultado Final
11 e 12/07 Matrícula e inscrição em disciplinas (atenção para a documentação conforme item 11 do edital - ver abaixo)
A matrícula e a inscrição em disciplinas ocorrerão obrigatoriamente nos dias 11 e 12 de julho de 2011, nos polos regionais, das 10h às 19h, pelo próprio candidato, por seu representante legal (no caso de menor de 18 anos não emancipado) ou através de procurador, desde que este apresente também os seguintes documentos:
a) para o representante legal: documento de identificação do representante legal (original e fotocópia) e documento de identificação do candidato (fotocópia).
b) para o procurador: procuração por instrumento particular e documento de identificação do procurador (original e fotocópia).
• A matrícula e a inscrição em disciplinas serão feitas, somente no polo regional em que o candidato realizará seu curso. A listagem com os endereços dos polos está disponível neste manual e na página http://www.cederj.edu.br/.
• Só será matriculado o candidato que, de acordo com a legislação em vigor, houver concluído o Ensino Médio ou curso equivalente, perdendo o direito à vaga aquele que não apresentar, no ato da matrícula, prova de escolaridade do Ensino Médio ou equivalente, devendo tal comprovação ser feita mediante apresentação de histórico escolar e certificado de conclusão de Ensino Médio ou curso equivalente, não sendo aceita outra prova de escolaridade, ainda que de nível superior.
• No caso dos candidatos que concorreram às vagas dos cursos pertencentes à UENF e UNIRIO, além da documentação abaixo, no ato da matrícula deverá ser apresentada cópia da publicação no D.O. da conclusão do ensino médio.
• Aos candidatos que concorreram às vagas destinadas aos professores das redes públicas de ensino será exigido, no ato da matrícula, além da documentação abaixo, original e cópia dos 3
(três) últimos contra-cheques.
• O candidato classificado que por qualquer motivo não efetuar a matrícula no dia estipulado perderá o direito à vaga, não podendo pleitear matrícula.
• Por ocasião da matrícula, o candidato classificado deverá apresentar três fotografias 3x4 e original e cópia dos seguintes documentos:
a) Ficha de matrícula obtida na página http://www.cederj.edu.br/;
b) certidão de nascimento ou casamento;
c) documento de identificação;
d) CPF;
e) Histórico escolar com conclusão do Ensino Médio;
f) Certificado de Conclusão do Ensino Médio;
g) Declaração de equivalência ao Ensino Médio emitida pelo órgão competente da Secretaria de Estado de Educação, se portador de documentação expedida por instituições estrangeiras;
h) Certificado de reservista ou prova de estar em dia com suas obrigações militares, se do sexo masculino e maior de dezoito anos;
i) Título de eleitor, se maior de dezoito anos, com comprovante de votação, se for o caso;
j) Para estrangeiros, o documento de identificação é a carteira de identidade de estrangeiro, permanente ou temporária, atualizada, bem como o passaporte com visto válido à época da matrícula.
• A confirmação da matrícula está condicionada à análise da documentação, a ser feita pela Universidade responsável pela diplomação e pelo ato acadêmico pertinente.

4.      UFRJ
Notícia publicada hoje no site do globo.com informa que o Conselho Universitário da UFRJ aprovou hoje que o Enem será a única forma de acesso a essa universidade. Veja a notícia em http://oglobo.globo.com/educacao/vestibular/mat/2011/06/30/ufrj-acaba-com-vestibular-enem-2011-sera-unica-forma-de-acesso-924805348.asp

Evolução e Especiação

Segue uma apostila de exercicícios sobre EVOLUÇÃO e ESPECIAÇÃO.
Boa semana!

Clique para baixar

PVSCine

Todo sábado tem cinema!

Projeção do documentário Super Size Me - A Dieta do Palhaço (EUA - 2004), de Morgan Spurlock.

Thiago comandando.

Plateia atenta ao doc.

Lucas coordenando.

Mais fotos!!

Turmas reconfiguradas e turmas do Intensivo

Turma BPI01

Tutor Lucas (Inglês)

Turma BPI01

Turma BPI02

Tutor Felipe (Biologia) e Turma BPI02

Turrma BPI02

Tutora Viviane (Redação)

Turma BPI03 e tutor Luiz Gustavo (Química)

Turma BPI03

Turma BPI03 e tutor Luiz Gustavo (Química)

Turma BPI04i intensivo

 Tutor Thiago (Geografia)

Tutor Bruno (Português)

Turma BPI05i intensivo



HORA DO ALMOÇO!!!

Fotos 1º Semestre

C.E. Joaquim de Macedo:

Turmas antes da realocação:

Turma BPI01 e tutor Lucas (Inglês)

Tutor Marcelo (Matemática) e Turma BPI02 

Tutor Marcelo (Matemática) e Turma BPI02

Turma BPI02

Turma BPI03 e tutor Marcelo (Matemática)

Turma BPI03

Turma BPI03 e tutor Marcelo (Matemática)

Tutor Luiz Gustavo (Química) e Turma BPI04

Turma BPI04

Turma BPI04



Turma BPI05

Turma BPI05

Turma BPI05

Tutor Lucas (Inglês) e turma BPI05

[PVSCine] Documentário Supersize me!

Sábado 25 tem mais PVSCine!
Um documentário muito interessante que trata de consumo, hábitos alimentares, poluição, cultura, economia, saúde pública, mídia, etc.

Compareçam! No intervalo do almoço, a partir de 12:35h

Sobre sábado 25 de junho de 2011

Aproveitem o feriado!

Sábado haverá aula siiiim!

PROUNI

Para o pessoal que fez o ENEM-2010, estão abertas as inscrições para o PROUNI (Programa Universidade para Todos).
As inscrições já estão ocorrendo. Do dia 20 de junho até 24 de junho (Sexta-feira).

O Processo Seletivo para o 2° Semestre de 2011 do Prouni terá uma única etapa para inscrições, com três chamadas subsequentes.

São oferecidas bolsas de estudo integral e de 50% de desconto em diversas universidades particulares no Brasil.

As incrições podem ser feitas no site: http://siteprouni.mec.gov.br/

Duvidas? http://siteprouni.mec.gov.br/perguntas_frequentes.html

VESTIBULAR CEDERJ 2011.2

ACESSE O GABARITO E O CADERNO DE QUESTÕES DA PROVA DE SÁBADO 18/06/2011:

http://vestibular.cederj.edu.br/index.php?option=com_content&view=article&id=70


Caderno de questões, em PDF:
http://vestibular.cederj.edu.br/images/caderno_cederj%202011_2_v2.pdf


Comente!!

[Inglês] Gabarito comentado do simulado

TEXTO 1

Questão 1:

Resposta correta: (A) é mais frequente em mulheres;

A confirmação de tal resposta estava nas duas primeiras linhas do texto:

“Up to one in five females and one in 8 males will

experience depression in their life time (ABS, 2008).”

Se uma em cinco mulheres vão ter a experiência da depressão na vida delas e somente um em oito homens passaram por isso, logo a depressão é mais frequente em mulheres.

Questão 2:

Resposta correta: (D) preocupante;

A confirmação de tal resposta estava na quarta linha do texto:

“This is an alarming statistic”

Se a estatística é alarmante, logo ela é preocupante.

Questão 3:

Resposta correta: (A) comparação;

Toda vez que nós encontrarmos “as...as” tal forma estará comparando duas coisas, pessoas ou lugares. Assim a expressão “is just as effective as” que aparece nas três primeiras linhas do segundo parágrafo do texto, está comparando exercícios regulares à alguns medicamentos prescritos.

“Numerous studies have shown that regular exercise

is just as effective as some prescription medication in

previously sedentary adults.”

TEXTO 2

Questão 4:

Resposta correta: (C) vem sendo dizimado pelos pescadores;

A confirmação da resposta está nas sexta, sétima e oitava linhas do texto:

“Hundreds, if not thousands, of the estimated 30,000

river dolphins plying the Amazon region are dying

every year, they say.”

Onde é dito que centenas, se não milhares (“hundreds, if not thousands”), dos 30.000 estimados botos (“river dolphins”) presentes na região da Amazônia estão morrendo (“are dying”) todo ano (“every year”).

Questão 5:

Resposta correta: (B) increasing.

Essa questão era mais lógica, o que era esperado era que o aluno completasse a frase do enunciado mantendo o mesmo sentido. No enunciado estava escrito “According to the text, the killing of dolphins is on the rise because it is:”, isso é: De acordo com o texto, a matança de golfinhos está aumentando porque está: __________.

Assim, a opção (B) era a que melhor se encaixava visto que, juntamente com o enunciado, significaria crescendo.

Observe as demais opções:

(A) in decline; - em declínio

(C) adequate; - adequada

(D) controlled; - controlada

(E) acceptable; - aceitável

Poderia ser observado no texto o crescimento da matança de golfinhos na primeira frase do texto:

“The illegal slaughtering

of dolphins is on the rise here”

A palavra slaughtering significa abate.

Questão 6:

Resposta certa: (E) the Amazon is an enormously vast area.

A confirmação da resposta estaria no último parágrafo da terceira linha em diante:

“But enforcement

in the vast Amazon is a huge challenge for Ibama, the

Brazilian environmental protection agency, which has

1,300 agents covering the entire country. The Brazilian

Amazon alone is larger than India.”

Onde é dito que a Amazônia brasileira sozinha é maior do que a Índia.

Ou nas terceira, quarta e quinta linhas do primeiro parágrafo:

“illustrating the

challenge of policing environmental law in such a vast

territory” - ilustando o desafio da lei de política ambiental em tão vasto território.

TEXTO 3

Questão 7:

Resposta correta: (B) argues in favour of librarians;

A resposta pode ser confirmada a partir da oitava linha:

“As a former teacher, I can attest to the invaluable

knowledge of school librarians. They have all the upto-

date information on our complex and ever-changing

Internet sources, and they teach the students how to be

lifelong learners.”

Pois a resposta diz que o texto argumenta em favor dos bibliotecários. E nessa passagem o autor fala da importância deles para ensinar alunos como ser aprendizes ao longo da vida.

Questão 8:

Resposta correta: (C) help students study continuously;

O fragmento que comprova tal resposta é o mesmo da questão anterior. Onde é dito que os bibliotecários ensinam os alunos como ser aprendizes ao longo da vida.

Questão 9:

Resposta correta: (D) doing them and our society a lasting disservice;

O fragmento encontra-se ao final do texto:

“To deny students these important tools

is doing them and our society a lasting disservice.”

Tal fragmento é o único dentre os outros disponíveis na questão, que expressa uma consequência. Tal consequência advém da decisão de privar estudantes das importantes ferramentas (to deny students these important tools), que o trabalho do bibliotecário possibilita.

Questão 10:

Resposta correta: (A) change in political decisions;

O principal objetivo da carta do autor é promover uma mudança nas decisões políticas. Se observarmos a primeira parte do texto podemos perceber que o autor está insatisfeito com as condições de trabalho oferecidas aos bibliotecários.

“After reading about the shameful way the school librarians

are being treated, does anyone wonder why teachers

and their union distrust the district’s administration?

If we want literate students, we need books for them

to read, we need to give them guidance for research,

and we need that all-important individual attention that

only librarians can give them.”

Assim o autor escreve para alertar à administração do distrito sobre a necessidade do trabalho do bibliotecário.