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quarta-feira, 7 de setembro de 2011

Fluência em outras línguas amplia possibilidades de emprego e salário



“Cada vez mais muitas empresas estão buscando profissionais que tenham uma fluencia na língua inglesa, não que não exista mercado de trabalho para quem não fala para quem não fala inglês, mas em alguns momentos ele é essencial”, diz Shizumi Torres, coordenadora de RH.

“Você já ficou fora de um emprego por não saber inglês?”, pergunta a repórter.

“Com certeza já! Você tem que ter algo mais qualificado no currículo. Ai você não tem... Fica mais difícil na hora de emprego!”, comenta Maria Aparecida, auxiliar de montagem.



Nem sempre o inglês é o grande vilão na hora da seleção para uma vaga no mercado de trabalho. Pesquisas revelam que o domínio de outra língua é o 15º fator de consideração durante um processo de contratação. Dependendo da carreira, a experiência técnica, a formação acadêmica e até o entusiasmo do candidato contam mais.

“Quem não fala inglês tem grande chance de ficar fora do mercado?”, pergunta a repórter.

“Ficar fora do mercado não, mas talvez aliada com a ambição que esta pessoa tem, sim terá uma limitação de crescimento no mercado brasileiro. As empresas, principalmente as multinacionais brasileiras, exigem um nível de inglês de quase todos os funcionários. Já fazendo a primeiras seleção nos programas de trainee e estágio”, Gijs Van Delft, diretor de empresa.

Foi o inglês fluente de Thaís que garantiu um emprego como assistente executiva em uma multinacional americana.

“Existe um contato muito grande telefônico, visitas, traduções de comunicado”, comenta Thaís Cristina Moreno, assistente executiva.

Márcia não via oportunidade no Brasil justamente por não falar inglês. Foi morar nos Estados Unidos. “Juntei todas as minhas economias para poder sair do país para ter essa oportunidade de estar inserida no mercado de trabalho e numa função melhor”, declara Márcia Rosana, secretária.

Um estudo com executivos mostrou que quanto maior o cargo na empresa, maior deverá ser o conhecimento de inglês. Por exemplo, para quem está na presidência o domínio chegou a 43 %. Para diretores, já caiu para 33 %, gerentes 27,5 % e supervisores só 11,8% dominavam o idioma.

E em muitas cargos é preciso ter um inglês ainda mais avançado, com vocabulário voltado para a área. “Em algumas funções sim, principalmente na área de engenharia, tecnologia, mercado financeiro, são mercados onde o inglês técnico é obrigatório”, explica Delft.

O diretor da empresa tem um sotaque meio diferente porque ele é holandês e está no Brasil há seis anos. Para estar aqui, teve que se dedicar muito e estudar bastante a nossa língua. Uma prova de que é sempre possível aprender um novo idioma.

“Escutar muito. Perguntar muito, não ter medo, e a principal coisa: coloque a televisão no idioma que você quer aprender. Aprendi vendo novela”, revela o holandês.



Fonte: Globo.com/jornalhoje

sábado, 13 de agosto de 2011

[Arquivo] Phrasal Verbs

People,

Segue o link para download da lista dos Phrasal Verbs, que serão apresentados na aula de hoje.

Download da lista

Have a nice weekend!

segunda-feira, 8 de agosto de 2011

[ENGLISH CHALLENGE!] O início.

Está lançado o Desafio!

O primeiro English Challenge é o de número #6811 (Conforme apresentado em sala no último sábado).

Proposta:Fazer um Composition (Redação) com o seguinte tema:
"What will I do on saturday Nights?"

Regras: Mínimo de 7 linhas / Em inglês / Individual / Em folha para ser entregue / Não devem ser utilizados artifícios tais como: Excesso de parágrafos, pulo de linhas, etc.

IMPORTANTE: Os alunos ausentes na última aula podem realizar essa etapa, desde que entreguem a folha pronta até o prazo final (Sábado de aula 13 de agosto)

Mais detalhes sobre o Challenge e o regulamento final serão fornecidos nas próximas semanas.

Good luck to you all!

[IMPORTANTE] SIMULADO 03

Boys and girls,

Como vocês sabem, inicou ontem o Simulado 03 do PVS. O prazo final para realização do mesmo é quinta-feira (11 de agosto até as 23:59h).

É de extrema importância sua participação no Simulado, com o objetivo de mensurar os conhecimentos nas áreas específicas, deixando-os dessa forma mais preparados para os vestibulares a serem prestados.

Além de Inglês, com 10 questões objetivas, estão acontecendo os simulados de Biologia (5 questões discursivas) e História (5 questões objetivas).

Contamos com a participação de todos!

sexta-feira, 24 de junho de 2011

[PVSCine] Documentário Supersize me!


Sábado 25 tem mais PVSCine!
Um documentário muito interessante que trata de consumo, hábitos alimentares, poluição, cultura, economia, saúde pública, mídia, etc.

Compareçam! No intervalo do almoço, a partir de 12:35h

quinta-feira, 16 de junho de 2011

[Inglês] Gabarito comentado do simulado

TEXTO 1

Questão 1:

Resposta correta: (A) é mais frequente em mulheres;

A confirmação de tal resposta estava nas duas primeiras linhas do texto:

“Up to one in five females and one in 8 males will

experience depression in their life time (ABS, 2008).”

Se uma em cinco mulheres vão ter a experiência da depressão na vida delas e somente um em oito homens passaram por isso, logo a depressão é mais frequente em mulheres.

Questão 2:

Resposta correta: (D) preocupante;

A confirmação de tal resposta estava na quarta linha do texto:

“This is an alarming statistic

Se a estatística é alarmante, logo ela é preocupante.

Questão 3:

Resposta correta: (A) comparação;

Toda vez que nós encontrarmos “as...as” tal forma estará comparando duas coisas, pessoas ou lugares. Assim a expressão “is just as effective as” que aparece nas três primeiras linhas do segundo parágrafo do texto, está comparando exercícios regulares à alguns medicamentos prescritos.

“Numerous studies have shown that regular exercise

is just as effective as some prescription medication in

previously sedentary adults.”

TEXTO 2

Questão 4:

Resposta correta: (C) vem sendo dizimado pelos pescadores;

A confirmação da resposta está nas sexta, sétima e oitava linhas do texto:

“Hundreds, if not thousands, of the estimated 30,000

river dolphins plying the Amazon region are dying

every year, they say.”

Onde é dito que centenas, se não milhares (“hundreds, if not thousands”), dos 30.000 estimados botos (“river dolphins”) presentes na região da Amazônia estão morrendo (“are dying”) todo ano (“every year”).

Questão 5:

Resposta correta: (B) increasing.

Essa questão era mais lógica, o que era esperado era que o aluno completasse a frase do enunciado mantendo o mesmo sentido. No enunciado estava escrito “According to the text, the killing of dolphins is on the rise because it is:”, isso é: De acordo com o texto, a matança de golfinhos está aumentando porque está: __________.

Assim, a opção (B) era a que melhor se encaixava visto que, juntamente com o enunciado, significaria crescendo.

Observe as demais opções:

(A) in decline; - em declínio

(C) adequate; - adequada

(D) controlled; - controlada

(E) acceptable; - aceitável

Poderia ser observado no texto o crescimento da matança de golfinhos na primeira frase do texto:

The illegal slaughtering

of dolphins is on the rise here”

A palavra slaughtering significa abate.

Questão 6:

Resposta certa: (E) the Amazon is an enormously vast area.

A confirmação da resposta estaria no último parágrafo da terceira linha em diante:

“But enforcement

in the vast Amazon is a huge challenge for Ibama, the

Brazilian environmental protection agency, which has

1,300 agents covering the entire country. The Brazilian

Amazon alone is larger than India.”

Onde é dito que a Amazônia brasileira sozinha é maior do que a Índia.

Ou nas terceira, quarta e quinta linhas do primeiro parágrafo:

“illustrating the

challenge of policing environmental law in such a vast

territory” - ilustando o desafio da lei de política ambiental em tão vasto território.

TEXTO 3

Questão 7:

Resposta correta: (B) argues in favour of librarians;

A resposta pode ser confirmada a partir da oitava linha:

“As a former teacher, I can attest to the invaluable

knowledge of school librarians. They have all the upto-

date information on our complex and ever-changing

Internet sources, and they teach the students how to be

lifelong learners.”

Pois a resposta diz que o texto argumenta em favor dos bibliotecários. E nessa passagem o autor fala da importância deles para ensinar alunos como ser aprendizes ao longo da vida.

Questão 8:

Resposta correta: (C) help students study continuously;

O fragmento que comprova tal resposta é o mesmo da questão anterior. Onde é dito que os bibliotecários ensinam os alunos como ser aprendizes ao longo da vida.

Questão 9:

Resposta correta: (D) doing them and our society a lasting disservice;

O fragmento encontra-se ao final do texto:

“To deny students these important tools

is doing them and our society a lasting disservice.”

Tal fragmento é o único dentre os outros disponíveis na questão, que expressa uma consequência. Tal consequência advém da decisão de privar estudantes das importantes ferramentas (to deny students these important tools), que o trabalho do bibliotecário possibilita.

Questão 10:

Resposta correta: (A) change in political decisions;

O principal objetivo da carta do autor é promover uma mudança nas decisões políticas. Se observarmos a primeira parte do texto podemos perceber que o autor está insatisfeito com as condições de trabalho oferecidas aos bibliotecários.

“After reading about the shameful way the school librarians

are being treated, does anyone wonder why teachers

and their union distrust the district’s administration?

If we want literate students, we need books for them

to read, we need to give them guidance for research,

and we need that all-important individual attention that

only librarians can give them.”

Assim o autor escreve para alertar à administração do distrito sobre a necessidade do trabalho do bibliotecário.

segunda-feira, 30 de maio de 2011

[SIMULADO] Inglês Instrumental

Hi everyone!

Conforme avisado na última aula, será realizado a partir do dia 5 de junho o Simulado online de Inglês.
Ressalto mais uma vez que é importante que todos os alunos do PVS participem da atividade pois é dessa forma que poderei analisar o conteúdo aprendido e providenciar eventuais melhorias no mesmo.

  • Onde fazer o simulado?
Acessando o site www.cederj.edu.br/pvs , haverá um banner (figura) indicando o Simulado de Inglês, na seção "Destaques"

  • Quando fazer o simulado?
A partir de 5 de junho, até o dia 8. Atenção para o prazo, que é bem curto.

  • Quando sai o resultado do simulado?
No dia 9 de junho, no mesmo endereço.

  • Como acesso o simulado?
Digitando seu CPF e Data de Nascimento.

Leiam as questões com atenção e relembrem as técnicas de leitura discutidas em aula. O simulado é um ensaio para o que está por vir nos vestibulares e no ENEM. Participem!

A previsão é de que na aula do dia 11 de junho estejamos comentando os resultados em aula!

A nice week to you all!

quinta-feira, 19 de maio de 2011

[Teste] Prova de Inglês - ENEM 2010

Pessoal,

Segue para vocês um bom teste para praticar o inglês de vestibular. É a primeira aplicação do ENEM de 2010.

Duas páginas com questões desafiadoras à leitura e compreensão.

Façam o possível para resolvê-las quando se sentirem preparados, simulem uma prova real, com o minimo de consulta ou até mesmo nenhuma.

Postarei o gabarito com meus próprios comentários em breve.

Clique para Baixar - ENEM 2010 Língua Inglesa

5 Regras para a Formação de Palavras

Vestibulandos!

Estou mandando uma lista com cinco regras básicas de morfologia das palavras, em Português-Inglês.

LISTA DAS 5 REGRAS

Leiam com atenção e façam seus próprios testes, é muito interessante e surpreende pela facilidade.

Não se esqueçam de ler os textos propostos das Unidades 5 e 6 da apostila.

Nos vemos no sábado!

segunda-feira, 18 de abril de 2011

Pesquisa revela a importância do Inglês na carreira.

O gerente de recursos humanos Roberto Gomes trabalha numa multinacional. Estuda para aprimorar o inglês e crescer na empresa.

“A pessoa que tem domínio de inglês, até um nível não fluente, mas avançado, certamente leva uma vantagem de cargo, alguma coisa nesse sentido porque afinal de contas num mundo globalizado a comunicação conta muito, não é verdade?”, fala Gomes.

No mercado de trabalho dominar um segundo idioma é essencial. E quem fala inglês ganha bem mais. É o que mostra uma pesquisa feita em todo o país com quase 150 mil profissionais.

Secretárias que dominam o inglês têm salários 68% maiores. Gerentes, 20%. Consultores, 12% e diretores, 9%.

“Quando o chefe olha esse profissional que fala inglês e que está resolvendo alguns problemas onde o idioma inglês é necessário, vai significar também que esse profissional que investiu mais na carreira, que ele traz resultado e de certa forma ele já fica com certo painel de destaque dentro da empresa aonde pode receber promoções e ter um tratamento diferenciado dentro da empresa”, explica o diretor-geral da Catho online, Adriano Arruda.

Segundo a pesquisa, apenas 10% dos profissionais que estão no mercado têm fluência no inglês.

“Quando você quer gastar seu tempo pra aprender um idioma, mais do que aprender um terceiro ou um quarto idioma, invista no seu inglês, tenha um inglês fluente”, orienta Arruda.


Fonte: www.g1.globo.com/jornal-da-globo

domingo, 17 de abril de 2011

English Challenge #2

Hi there people!

Estou postando a atividade que foi solicitada na última aula; aproveitem o feriado, mas não se esqueçam de estudar!
Lembrando que não serão aceitas entregas após o dia 30/04!

  • Atividade em folha separada; individual ou em dupla.
  • Montar uma lista contendo 20 itens:
  • 10 cognatos
  • 10 falsos cognatos
A lista deve conter a palavra original, em inglês, e sua respectiva tradução.

São válidas palavras de qualquer classe gramatical!


A nice week to you all! Happy Easter!